Mas será que a escola efetivamente educa para a leitura? Em outras palavras: o leitor formado pela escola torna-se um leitor permanente?Essa questão merece uma discussão muito profunda, uma vez que se trata da formação de um estudante-cidadão. É claro que vários fatores teriam de ser levados em conta, mas vou tratar apenas de dois: o prazer e a obrigação.
Ler é um ato que está diretamente associado à escola. Desde pequeno quando a criança tem seu primeiro contato com o livro, já é induzida, de forma oculta, a leitura por obrigação. O mais interessante seria impor de forma natural o hábito de ler. Mesmo que obrigatório, acredito que a criança ou o adulto passam por transformações culturais dentro do imaginário. É na hora da leitura que o jogo começa.
De um lado a informação (científica ou literária) e de outro, a catarse. Sentimentos bons ou ruins são despertados no leitor e a interação acontece de forma natural dentro da obrigação. Pode parecer meio confuso, mas não é. A capacidade de "viajar" pelas páginas de um livro é algo instintivo e enriquecedor.
Ler por prazer é um processo de mutação cultural e social. Fazer o que gosta, de maneira geral, é muito bom. Em se tratando da leitura, o jogo é muito mais divertido e, nesse caso só tem um ganhador sempre, o leitor.
A escola tem por obrigação formar pessoas capacitadas tanto a ler quanto em entender o que esta lendo. Isso só não acontece por culpa dos governantes que pagam mal os professores e cia limitada e por que o hábtito de ler não vem de casa.
O âmbito familiar com leitura também forma pessoas cultas e dispostas a ler. Se os pais interagissem com seus filhos dessa forma, o obrigação, talvez, jamais existiria.
O importante é que os livros entrem para a vida das crianças antes delas começarem a ir à escola para que se tornem brinquedos e atividades do dia-a-dia. Depois, na escola, não teriam problemas com a leitura obrigada.
A escola apenas induz o hábito de ler. O gosto pela leitura se adquire com o tempo tornando-se instrumento cultural. Pessoas melhores seriam aquelas que ocupassem pelo menos uma hora do seu dia para ler e não resumisse seu histórico cultural no tempo em que teve na escola. É como se o tempo não tivesse passado e ficasse parado por lá.
*Texto escrito em 21/09/2004.
